Superouders bedankt!

Maandag 12 december is de middenbouw naar de schaatsbaan op de Nieuwe Rijn geweest. Het was een daverend succes. Nadat alle kinderen hun schaatsen hadden aangetrokken was het een lust voor het oog om te zien hoe ze allemaal over de baan zwierden. Maar dit was niet mogelijk geweest zonder de hulp van alle rij-ouders die zich ter elfder ure beschikbaar hebben gesteld. HEEL  HARTELIJK DANK!!!!!!!! Dus ouders trek je het schrijven van de minister niet aan. Het slaat

beslist niet op de ouders van de Montessorischool Apollo.

Bij nieuws kunt u de foto's zien van het schaatsen

Het leren lezen

Met het leren lezen gaat er voor uw kind een wereld open.

Trots komen de kinderen mij vertellen welke letter ze nu weer in de klas hebben geleerd. Het is zo geweldig om te zien hoe snel het proces van het leren lezen bij de meeste kinderen gaat.

Vooral de Sinterklaaswoorden zijn nu in trek!

U, als ouder, kunt het leren lezen stimuleren. Lezen is niet alleen leuk, mooi, spannend, ontroerend en handig, maar ook een sleutel naar de volwassen wereld. Als kinderen leren lezen gaat er letterlijk een wereld voor ze open.

Door middel van nieuwe woorden en hun betekenissen doet het kind kennis op over de wereld om zich heen.
Naarmate kinderen beter en vaker lezen, kunnen ze meer en makkelijker leren. Lezen is dus een sleutel naar kennis. Daarnaast stimuleert lezen het luisteren, de concentratie en de fantasie. Om die reden wordt er in alle groepen iedere dag voorgelezen. In kinderliteratuur wordt vaak gebruik gemaakt van humor. Lachen is leuk en gezond. Boeken en lezen kunnen dus een aanleiding vormen tot gezelligheid, pret en interactie.

Uit onderzoek (Malmberg, 2007) blijkt dat kinderen gemiddeld nog maar zo'n tien minuten per dag lezen, en dat kinderen minder lezen omdat hun ouders minder lezen. Je zou dus kunnen zeggen dat ouders ook een voorbeeldfunctie hebben als het om lezen gaat.

Tevens blijkt uit een enquête onder basisschoolkinderen dat meer dan de helft van de kinderen thuis niet (meer) wordt voorgelezen zodra deze kinderen zelf kunnen lezen. Toch zijn er redenen genoeg om daar wel mee door te gaan, zeker als kinderen nog maar net begonnen zijn met zelf lezen.  Want op dat moment kan voorlezen de afstand overbruggen tussen wat een kind (technisch) aankan en wat het graag zou willen lezen.

De boeken –waarmee de kinderen het lezen oefenen- worden zorgvuldig gemaakt, en zijn bedoeld om het technisch lezen te oefenen. Juist kinderen die nog moeite hebben met de techniek van het lezen, moeten lezen blijven associëren met iets wat leuk is; het samen genieten van een boek.

Blijven voorlezen is dus belangrijk om het leesplezier in stand te houden.

Enkele aandachtspunten om lezen een plek te geven in de opvoeding en het leven van uw kind:

• Het lidmaatschap van de bibliotheek is voor kinderen gratis.

Uw kind kan meebeslissen over de boekenkeuze. Er liggen vaak handige brochures met tips over leuke boeken. Ook de maan- roos- visboekjes liggen op de plank.

• Kinderen vinden het vaak leuk om u te laten horen welke woorden ze al kennen!
• Volwassenen hebben de neiging voor te lezen zonder te stoppen. Zij willen weten hoe het verhaal afloopt en willen het boek uitlezen. Maar eigenlijk is de inhoud van het verhaal minder belangrijk dan de reactie van het kind. Als het verhaal de fantasie en het enthousiasme stimuleert kunt u daar op ingaan. Dat vergroot het plezier in lezen.
• Probeer met uw kind boeken uit te zoeken die aansluiten bij de interesses, belevingswereld

en het taalgebruik van uw kind. Kies ook wat u zélf leuk vindt, dan klinkt uw enthousiasme door in het voorlezen.

Lees liever dagelijks tien minuten met uw kind, bijvoorbeeld voor het naar bed gaan, dan één keer per week een uur. U stimuleert de leesontwikkeling van uw kind daardoor meer.

Het leren lezen bij ons op school

Wij gebruiken naast onze montessorimaterialen in de middenbouw ook de methode Veilig Leren Lezen. Deze methode heeft een eigen website. U kunt daarop tips vinden hoe u thuis op het leesleerproces in kunt spelen.

Een voorbeeld is de letters niet uit te spreken zoals u dat doet als u het alfabet opzegt, maar de klank te maken die bij de letter hoort.

De a wordt geen aa, maar a als in tak.

Als uw kind moeite heeft met een bepaald woord, kunt u vragen om eerst de letters van dat woord

afzonderlijk te lezen, bijvoorbeeld b-oe-k en daarna de letters aan elkaar te plakken en het hele woord

vloeiend te lezen: boek

De methode ‘Veilig Leren Lezen’ heeft voor de ouders een programma ontwikkeld om thuis aan de slag te gaan.

Tot slot wat handige tips

Boeken:

• Mjn derde Van Dale samenleeswoordenboek waarin 320 woorden met dubbele betekenissen worden uitgelegd d.m.v. korte verhaaltjes, vanaf 6 tot 8 jaar. ISBN 978/90/6648/098/8
• Eerst groot kinderwoordenboek annex encyclopedie waarin rond 54 thema´s woorden in woord en beeld worden uitgelegd) ook om zelf te lezen vanaf 8 jaar’ ISBN 90/243/8228/9

Websites:

http://www.zwijsenouders.nl/Artikel/Moeite-met-lezen-in-groep-3-Tips-voor-thuis.htm

http://www.groep3.mysites.nl/mypages/groep3/261853.html

http://www.ictworkshops.nl

Spelletjes:
Dit leuke woordjeskwartet is speciaal bedoeld voor kinderen die net leren lezen. Het doel van dit leuke spelletje is om zo snel mogelijk vier verschillende woorden te verzamelen die zich in dezelfde categorie bevinden. In totaal zijn er met dit spel 8 verschillende setjes kwartetkaarten te verdelen.

Mannetje Jas

 De middenbouw heeft het project "mannetje jas" afgesloten met een bezoek aan de schouwburg.

Maandag hebben de kinderen samen met Dorien(de costumiere) en Ton( de speldocent) het toneelstuk ingestudeerd en de bijpassende kostuums gemaakt. Daarna hebben ze het voor elkaar opgevoerd. Dat was een groot succes. En toen als klap op de vuurpijl kregen wij het toneelstuk te zien. De kinderen waren één en al oor want er werd ook nog bij gezongen en muziek gemaakt. Het leuke was dat ze zichzelf herkenden in de rollen. Na het toneelstuk mochten de kinderen nog aan twee acteurs vragen stellen. De volgende dag bleek dat alle kinderen erg enthousiast waren en het stuk ook goed begrepen hadden.